课堂教学中进行趣味教学的体会

化学是自然科学的重要组成部分，它研究物质的组成、结构、性质、以及物质转化的规律和调控手段，具有内容丰富、趣味性强等学科特点。教师若能利用上述特点，积极挖掘各种趣味因素，进行趣味教学。既能体现新课程基本理念：“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥妙，形成持续的学习化学课程的兴趣，增强学好化学的自信心。”还能使学生同时享受到学习化学的乐趣，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。从而保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望。在课堂教学中，我主要从以下几方面进行趣味教学。

       一 、趣味导学

      俗话说：“良好的开端是成功的一半”。教师若能对每节课的开场白进行认真仔细地推敲，就能使开场白起到激起学生学习兴趣，集中注意力，提高教学效果的作用。导学的方法一般可采用：“趣味传奇故事、小品、话剧、各种图片资料、趣味实验”等。如讲：“燃烧与灭火”时，我以一个传奇故事《二战德军军火仓库的爆炸》进行导课：“二战中后期，德军进攻苏联，遭到苏联红军的顽强抵抗，由于各种原因，双方死伤异常惨烈，双方一时谁都不能把对方攻下来，战争处于胶着状态，但后来战争很快就发生了根本性的改变，原来苏联红军巧妙的炸毁了德军军火仓库 ，苏联红军是如何炸毁了德军军火仓库的呢？我们都知道军火仓库是军队能否取得胜利的后勤保障，是军事重地，都有层层重兵把守，任何无关的人员都是无法靠近的地方，但是苏联红军还是不费一兵一卒、一枪一弹，就巧妙的把德军军事重地炸了，使苏联红军转守为攻，最后取得了战争的胜利”。是什么原因使苏联红军转守为攻的呢？原来这次军事上的成功啊，是我们化学家立了大功，他们把白磷溶于二流化碳，......................

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