对溶液学业评价的探讨

基础教育课程改革的推进，迫切要求重构评价体系。我们在人民教育出版社专家的指导下，开展的《初中化学学业评价标准（初稿）》实验研究,旨在开发与化学课程标准配套的化学学业评价标准进行探索。根据三维目标，研究化学学业评价目标要素和评价的明细标准，设计出可资借鉴的评价样例、评价的工具和方法，经过实践探索和实验检验，提出详细的评价建议，积累更多、更好的评价样例，为对评价标准的修改和完善提供参考。
《初中化学学业评价标准（初稿）》实验研究的内容，主要包括以下三个方面：（1）初中化学学习评价的要素与结构；（2）初中化学学习评价的评估标准；（3）开发并研制发展性化学学业评价的方法策略和评价样例。
其研究的重点和难点主要在以下三个方面：（1）初中化学学习评价的要素与结构的合理与优化；（2）初中化学学习评价的评估标准的弹性限度；（3）创建发展性化学学习评价的方法策略和评价样例的实用、可行与科学。
本文以《溶液》单元为例，介绍我们对构建化学学业评价体系的一些认识和作法。
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